Найти на сайте

Культурные новости

Селфи с Пушкиным, Маяковским и Бендером.

Селфи с Пушкиным, Маяковским и Бендером.

Сделать селфи с великим русским поэтом, исторической личностью или любимым литературным героем - думаете фантастика, а вот и нет. Теперь...

Подробнее »

Поезд к 100-летию Октавио Паса в московском метро

Поезд к 100-летию Октавио Паса в московском метро

Прекрасной традицией, уже успевшей прижиться в московского метро, стали литературные тематические поезда. Еще один состав, который будет радовать глаз и...

Подробнее »

Новый мультфильм Федора Бондарчука

Новый мультфильм Федора Бондарчука

Кинокомпания Art Pictures Studio (Федор Бондарчук и Дмитрий Рудовский) готовит на 2015 год новый грандиозный и не совсем обычный для...

Подробнее »

Деньги на новый фильм о Гарри Поттере собирают фанаты

Деньги на новый фильм о Гарри Поттере собирают фанаты

Поклонники культовой серии книг и фильмов о мальчике-маге Гарри Поттере хотят видеть продолжении истории на экране. При чем готовы принять...

Подробнее »

Книга Дженнифер Лопес оказалось банальной

Книга Дженнифер Лопес оказалось банальной

В последние годы число писателей в Соединенных Штатах Америки растет с невероятной скоростью. Так совсем недавно в рядах американских авторов...

Подробнее »

"За худшее описание секса" - номинация лауреата "Букера 2014"

"За худшее описание секса" - номинация лауреата "Букера 2014"

Широкой публике обнародован список номинантов на интересную премию "За самое неудачное описание секса в литературе".И читатели, и литературные критики, да...

Подробнее »

Easy English for Beginners (+CD аудиокурс). Английский для начинающих— за месяц! Евгения Карлова. Питер

pic_54652e6a42f99.jpg
Описание Почему люди тратят годы на изучение иностранного языка, а потом, в лучшем случае, могут только читать и переводить письменную речь? Почему так трудно понимать песни, фильмы, новости на другом языке? Почему так сложно ответить что-то на вопрос иностранца? Почему за границей наши люди обычно немы как рыбы? Да потому, что у в процессе традиционного обучения сформировалась программа, которая не позволяет нам говорить и понимать! Пользуясь аналогией с компьютером, можно сказать, что наш языковой файл записан в неправильном формате - зрительном. А чтобы перевести его в правильный, звуковой формат, надо как можно больше и чаще слушать иностранную речь в исполнении носителей. Желательно не тексты, а диалоги, дающие готовые программы разговора. Именно такой формат предлагается в самоучителе Easy English for Beginners (+CD аудиокурс). Английский для начинающих Евгении Карловой. В нем вы найдете простые грамматические таблицы, базовый словарь, рифмовки для лучшего запоминания слов и фраз. Приложение в виде аудиокурса содержит 5 часов диалогов на самые разные темы. Тексты, начитанные на специально подобранную музыку, особым образом воздействуют на подсознание, позволяя без усилий освоить большой объем материала, качественно и надолго запомнить все слова и выражения. Курс расчитан на людей, имеющих самые элементарные знания по английскому языку. 5 причин купить эту книгу: 1. Уникальная инновационная методика. 2. Интерактивный диск. 3. Индивидуальный подход. 4. Ежедневные занятия с носителем языка в удобном для вас режиме. 5. Быстрый результат без зубрежки! Об авторе книги Easy English for Beginners (+CD аудиокурс). Английский для начинающих: Евгения Карлова - переводчик и преподаватель филфака СПбГу, автор многих учебников. 15 лет обучает сотрудников иностранных компаний по собственной интенсивной суггесто-ритмической разговорной методике. Среди ее клиентов SKANSKA, British American Tobacco, Lemcon, Knight Frank... Содержание книги Easy English for Beginners (+CD аудиокурс). Английский для начинающих Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 Lesson 1 . Introductions (Представление) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .13 Day 1. Глагол to be (быть) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 Day 2. Interrogative and Personal Pronouns (Вопросительные и личные местоимения) . . . . . . . . . . . . 18 Self test 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 Lesson 2 . Acquaintance (Знакомство) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .23 Day 1. The article (Артикль) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 Day 2. Question (Вопрос) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 Self test 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 Lesson 3 . Invitation (Приглашение) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .29 Day 1. Objective Case (Объектный падеж местоимений) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 Day 2. Interrogative Pronouns (Вопросительные местоимения). The Article (Артикль) . . . . . . . . . . . . 34 Self test 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37 Lesson 4 . Family (Семья) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .38 Day 1. Verb have/have got (Глагол иметь) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38 Day 2. Verb can (Глагол мочь, уметь). Possessive Case (Притяжательный падеж) . . . . . . . . . . . . . . 43 Self test 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47 Lesson 5 . My home (Мой дом) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .48 Day 1. The Numeral (Числительное) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48 Day 2. Number (Число). Prepositions (Предлоги) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55 Self test 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58 Lesson 6 . My working day (Мой рабочий день) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .60 Day 1. The Present Simple Tense (Простое настоящее время) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60 Day 2. Whats your job? (Кем ты работаешь?) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65 Self test 6 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68 Lesson 7 . Time (Время) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .69 Day 1. Adverbs of time (Наречия времени) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69 Day 2. Modal verbs have to/have got to, need (Модальные глаголы: have to/ have got to, need) . . . 73 Self test 7 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77 Lesson 8 . Friends (Друзья) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .78 Day 1. Question in the Present Simple Tense (Вопрос в настоящем времени) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78 Day 2. Prepositions of time (Предлоги времени) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82 Self test 8 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85 Lesson 9 . Food (Еда) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .87 Day 1. Some или any? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87 Day 2. Restaurant (Ресторан) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91 Self test 9 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94 Lesson 10 . Looks and character (Внешность и характер) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .96 Day 1. Much/many (много), few/little (мало) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96 Day 2. Pets (Домашние животные) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101 Self test 10 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104 Lesson 11 . Shopping (Шопинг) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106 Day 1. Degrees of comparison (Степени сравнения) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106 Day 2. Superlatives (Превосходная степень) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110 Self test 11 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114 Lesson 12 . What did you do? (Что вы делали?) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116 Day 1. The Past Simple Tense (Простое прошедшее время) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116 Day 2. Regular and Irregular Verbs (Правильные и неправильные глаголы) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121 Self test 12 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124 Lesson 13 . Future plans (Планы на будущее) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126 Day 1. Future actions (Действия в будущем) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126 Day 2. What are you going to do on holiday? (Что вы будете делать в отпуске?) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131 Self test 13 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134 Lesson 14 . Airport (аэропорт) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 135 Day 1. At the gates (У выхода на посадку) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 135 Day 2. The Future Simple Tense (Простое будущее время) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142 Self test 14 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 145 Lesson 15 . The customs and the immigration (Таможня и паспортный контроль) . . . . . . 147 Day 1. Lets (Давай), Lets not (Давай не будем) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 147 Day 2. At the customs (на таможне) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 150 Self test 15 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 154 Final Test . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155 Keys . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 157 Тематическое содержание . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 171

Добавить комментарий


Защитный код
Обновить

© Том Стоппард. Берег утопии.